1ER REUNION DE CENTROS DE ESTUDIANTES DEL DEPARTAMENTO URUGUAY

MARTES 9 DE OCTUBRE
DE 17 A 19 HS
ESCUELA Nº 88

TEMAS:

- LUCHA POR PRESUPUESTO EDUCATIVO.
- CONSTRUCCION DE COORDINADORA DE CENTROS DE ESTUDIANTES DE TOOS LOS NIVELES.

¿Que lugar ocupa la educacion en el modelo de sociedad en el que vivimos?

La Educación, en todos sus niveles, que debiera orientarse a la formación de sujetos críticos, participativos y constructores de la sociedad, es uno de los últimos puntos que ocasionalmente aparece en la agenda de debate del Gobierno…lo que ni ocasionalmente aparece, son respuestas serias. Nosotros, pues, no haremos lo mismo.
La Educación, como una de las dimensiones de la vida social, no se encuentra aislada del resto de la realidad, ni encapsulada dentro de su actividad intrínseca, específica. Muchísimas son las condiciones que la atraviesan y la construyen. Para darnos cuenta de ello bastaría con hacernos algunas preguntas en principio sencillas, ¿cuáles son las ofertas educativas de parte del gobierno? Son varios los puntos que debemos tomar en cuenta para tratar de dar una respuesta: el salario de nuestros docentes, las condiciones edilicias de nuestras escuelas, las condiciones didácticas de nuestras aulas.
Nuestros Docentes, TRABAJADORES de la Educación, no sólo deben de estar alerta (como el resto de nosotros) que el techo del aula no se les venga encima, sino también, que al Gobierno no se le ocurra alguna nueva especulación con su salario. Los sucesivos gobiernos y más aún en las últimas décadas, han demostrado como nada les importa de la Educación Pública y los Trabajadores. No hace falta que nos vayamos muy atrás en el tiempo ni muy lejos de la provincia, para ver la política del Gobierno hacia los Trabajadores y la Educación. La gestión de Montiel no hizo más que sacar los populares “federales” de la galera y llevar a la mayoría del pueblo trabajador (nuestros docentes incluidos) pisando (o atravesando) la línea de indigencia. Hoy el Bustismo y el Gobierno Nacional hablan de una “Reactivación Económica”. No discutimos tal reactivación, pero sí debiéramos discutir quiénes la perciben. Las Escuelas, la que no se caen a pedazos apenas si tienen puertas. El Estado Provincial está dispuesto a negociar sólo tristes migajas con nuestros docentes y ha tomado como hábito cotidiano ejercer violenta coerción ante sus reclamos boicoteando los paros con el descuento en los sueldos. Y es en este triste marco que se desarrolla La Educación: insuficientes cantidades de Escuelas Públicas (sustituidas por Escuelas Privadas o de gestión privadas, una opción sólo para algunos) en deplorables condiciones edilicias; aulas sin pizarrones ni tizas, hasta sin luz en algunos casos (ni hablar de puertas y ventanas) y Docentes trabajando en condiciones cada vez más precarizadas. Entonces, ¿cuál es el lugar que ocupa la Educación en el modelo de sociedad en el que vivimos? Indiscutiblemente no es uno privilegiado. El gobierno se desentiende cada vez más de la educación pública, y hay una creciente tendencia a la aparición de escuelas privadas o de gestión privada, de manera que el poder estatal pueda desentenderse parcial o totalmente de ellas, y que el ejercicio de la Educación no le ocasione gastos. A la Educación Pública la ADMINISTRA (¡!) el Estado, pero la SOSTIENE el Pueblo Trabajador con sus impuestos: los impuestos que pagamos al estado provincial, son recaudados y mandados por la provincia a la Nación. Del 100 % enviado, la nación devuelve sólo el 24%. Y es tan bajo este último porcentaje, porque antes del ´70, la Nación se hacía cargo de los gastos públicos como Salud y Educación. Pero hoy la situación es distintas y prácticamente ambas esferas (Educación y Salud) están totalmente a cargo del estado provincial, podemos ver la cantidad de escuelas que fueron transferidas de la nación a la provincia y hoy dependen del presupuesto del estado Entrerriano. Sin embargo, el porcentaje devuelto sigue siendo del 24%. Este mecanismo de recaudación de impuestos, de centralización del presupuesto en el Estado Nacional, y el porcentaje devuelto a las provincias (donde se origina la recaudación) se llama COPARTICIPACIÓN FEDERAL, y el régimen sigue siendo igual a pesar de los grandes cambios de las condiciones de la provincia en términos de gastos.

Es así que la lucha por mejores condiciones para el desarrollo de la Educación, no es sólo una lucha de los Docentes. Debe de ser ésta una lucha del conjunto de la sociedad, pues no sólo involucra las condiciones físicas de trabajo y el salario del Docente, sino las condiciones físicas y de aprendizaje de nosotros los estudiantes.

Somos una nueva agrupación, un grupo de jóvenes estudiantes que nos proponemos tomar parte activamente dentro de esta problemática. Entendemos que es además, una discusión a dar con el conjunto de la comunidad educativa, pero nosotros, los estudiantes, no podemos seguir manteniéndonos al margen de ella. ¡Compañeros Estudiantes, instalemos entre nosotros esta discusión, en defensa de la EDUCACIÓN PÚBLICA del PUEBLO!